WEKO3
-
RootNode
アイテム
私の受けた理化教育，私の行った地学教育
https://doi.org/10.15018/00001327
https://doi.org/10.15018/00001327fa5e6cb4-f3ee-4efa-b8b6-57aed1c807c6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
sus-4_01-26.pdf (4.4 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-02 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 私の受けた理化教育，私の行った地学教育 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Characteristics of Science Education at Seikei Junior and Senior High School : What I Got and What I Gave | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| その他 資源タイプ | Article | |||||||||
| 著者 |
倉茂, 好匡
× 倉茂, 好匡
|
|||||||||
| 書誌情報 |
ja : サステナビリティ教育研究 巻 4, p. 1-26, 発行日 2022-11-01 |
|||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 成蹊学園・成蹊大学サステナビリティ教育研究センター | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 成蹊理化教育 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 理科実験・観察 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 視聴覚教材 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 野外調査 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15018/00001327 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 成蹊学園は2024年で旧制成蹊高等学校の開設100周年を迎える． 旧制成蹊高等学校においては， 成蹊小学校ですでに実践されていた「労作教育」「直観教育」といった大正自由教育の理念が「理化教育」として結実した． 理化教育というのは， それを唱導した加藤藤吉教諭にとって， 単に物理・化学の総称というわけではなく， 自然現象をありのまま正しく観察する，実験を中心とした教育というニュアンスをもっていた．こうした教育実践の方法は，戦後の学制改革後も成蹊中学・高等学校の理科の各科目に営々と受け継がれていた．本号では，1970年代に成蹊中高で学び，そして，1980年代の6年間を成蹊中高の地学の教諭としてご活躍された倉茂好匡氏に，生徒として学んだ成蹊の理化教育，また，教師として実践した成蹊の理化教育について， 研究者としてのご自身のキャリア形成とも結びつけて，回想録をご執筆いただいた．（編集委員会記） | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
